讓教育資源不在狹窄的虛擬仿真教學軟件：VR誕生，世界便不再只是二維。VR+教育的結合，對于學生和教師們來說，實踐+超現(xiàn)實的置身其中對于教學，則是非常有趣的。虛擬仿真教學撇去傳統(tǒng)教學的單一性，實現(xiàn)了很多新的創(chuàng)新，創(chuàng)新于實驗執(zhí)行和可兼容實體實驗執(zhí)行，讓教學資源能夠被教師完整的利用，讓學生們也能夠最大化的吸收專業(yè)教學。
在虛擬仿真教學尚未開設前，傳統(tǒng)專業(yè)教學都普遍存在著一些問題。
例如：
教學指導難以到位；
難以對專業(yè)課程實驗進行跟蹤學習；
實驗室建設資金；
實驗器材、實驗用具昂貴；
無法做到個性化指導和真正的因材施教；
授講模式單一；
等一系列傳統(tǒng)教學問題。
而虛擬仿真教學則從根本角度解決了這些傳統(tǒng)教學問題，并且針對上面一系列的問題做出了相對應調整。
調整一：提供虛擬仿真應用的統(tǒng)一管理，不受時空限制、多終端支持顯示。
調整二：對實驗過程進行錄制和監(jiān)控，便于回放、點評、提升學生操作能力。
調整三：全流程化、智能管理，提供了一體化虛擬實驗教學環(huán)境，使實驗資源可以最大化使用。
調整四：兼容性強，便于管理和維護。
虛擬仿真教學軟件兼容現(xiàn)實實驗與虛擬實驗，學生可直接通過設備接入虛擬實驗，打破時間空間限制；管理員無須考慮兼容問題及逐臺安裝，設備損壞也不影響教學。調動學生參與實驗教學的積極性和主動性，激發(fā)學習興趣和潛能，增強創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
虛擬仿真教學發(fā)展空間大，能夠將所有難以實現(xiàn)的專業(yè)實踐融入在虛擬仿真場景中，而河南蘭幻軟件技術有限公司，從事虛擬放著呢教學已有數(shù)年，數(shù)年時間內，合作數(shù)家企業(yè)、高、中職院校，為員工、為教師生們提供去了非常大的學習、實踐便利。
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